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《拱桥》记叙文阅读答案

时间:2019-08-30 18:15:39本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 慧良 我要投稿

  《拱桥》小说当中拱桥的三层含义:校长年老,脊背弯曲,形如拱桥校长背学生过河,仿佛一座血肉拱桥,校长教书育人,是孩子成长的桥梁。小编整理了《拱桥》阅读答案,希望能帮助到您。

  拱桥

  拱桥是一个人,不是一座桥。

  听这名字,你就可以想到他的形象,比如角弓或者青虾,还有课本上的赵州桥。

  我认识他时,他的腰已经很弯,人也很老。那时,他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实,校长、老师也就是他一个人。

  他的脸上有许多褶皱,一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴,尤其是下巴,总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律,他从不打手板,而是低沉着嗓音说:把手伸出来吧,手背儿。他的大手便把你的小手抓牢,将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿,来回蹭那么几下,让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此,我们对他宽宽的下巴充满畏惧。

  我那时读三年级,很捣蛋的,有次挨了扎,便对同班的二青说:校长的下巴要是脚后跟儿多好,咱就不怕他了。脚后跟儿同校长的下巴比起来,的确有本质的不同,光溜溜的,没有钢针一样的胡茬,手背拂上去很平展的。二青听了,先是嘎嘎笑了两声,然后就当了叛徒,把我出卖给校长。校长便把我找去,用浑浊的老眼定定地望着我,说道:你真的怕我的下巴?

  我望着他宽阔的脸,敬畏地点点头。

  他用手掌刮刮下巴,发出嚓嚓的响,说:怕就别捣乱了,小子。

  除了用下巴刮手背儿,他对我们很好,比如,下雨天,他的弯背就成了座真的拱桥。

  山里人家,稀稀落落的,校舍三面倚山,一面临沟。我和其他十来个学生,上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟,冬天干涸,雨天却气势汹汹,浊流滚滚。沟上没有桥,水虽仅齐校长的膝盖,但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。

  我攀拱桥只一次,是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。

  洪水把我们隔在这岸,校长便从那岸过来,在水中蹚来蹚去。没人能替他,一个学校三个年级一个老师,校长是最年长的,我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的,一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他,二是觉着自己大了不能让人背,尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸,只剩下我了,再没办法去解。校长已垂着弯背,哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿,喘气的声音像是在拉风箱。

  来吧。他蹲下来,袒给我一面弓形的脊背。

  不!我拒绝,说,我敢过。但这是吹牛,水浑浑的,浪头一个撵着一个,看着都让人晕眩,何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢?

  来吧,孩子。他又说说。拱形的脊背一动不动,静等我伏在上面。

  我急得要哭了,我该怎么办呢?

  别不好意思,爷爷背孙子嘛。该上课了,快来。咱爷儿俩得赶紧过去,同学们在等呢。他不容拒绝地说道。

  我闭上眼睛,趴上了那座拱桥。身体被浮载起来,晃晃悠悠,迈下水去。浪声灌满双耳,我却趴得紧紧的,与那面脊背紧紧箍在一起。

  临上岸时,校长趔趄一下,但我并没有掉下拱桥,因他宽大的手紧紧板着我。这不过来了吗?他说。是的,过来了,我从桥上滑下,落在坚实的大地上,站着。

  校长却没有站着,而是瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气,苦笑着脸,说:老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样。他的模样,真像一座坍塌的拱桥。

  喘吁了一会儿,他站起来,我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我,说:校长背你过河,不是走的,是爬。爬用来说人是贬义,我讨厌他说校长爬,便狠踹了他一脚。

  那年秋天,我转学了,校长也走了,他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年,直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说:盖座拱桥吧!于是,通往学校的沟上就有了座石桥

  许多年过去,我过的桥比小时走的路还多,但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥,让我一生都走不到头。 (有删改)

  《拱桥》阅读题目:

  1。请结合文章内容,简要写出拱桥在文中蕴含的三层含义。(3分)

  2.校长怎样惩罚犯错的男生?为什么要这样惩罚?(2分)

  3。文章用了多种描写方法写校长的老,试举两例简要说明。(4分)

  4。从叙事安排角度来看,文章划线句中爬这个动作,是否显得突兀?为什么?(3分)

  5.这座拱桥具有怎样的特点?如何理解这座桥让我一生都走不到头?(3分)

  《拱桥》参考答案:

  1. 3分拱桥的三层含义:①校长年老,脊背弯曲,形如拱桥1分②校长背学生过河,仿佛一座血肉拱桥1分③校长教书育人,是孩子成长的桥梁1分。

  2.2分①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背(1分。 ②这样做既有所惩罚又不太重1分。

  3.4分

  ①肖像外貌描写1分。他的脸上有许多褶皱,一说话就满脸开花用满脸皱纹直接描绘校长的老态1分。

  ②语言描写1分。老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰1分。

  ③动作描写1分。趔趄瘫坐爬背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰1分。答细节描写或间接描写,言之成理,可酌情给分。

  4。3分①不突兀1分。②因为前有伏笔1分,如身体被浮载起来,晃晃悠悠1分。或:他瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气。如果从炼字的角度回答,不给分

  5. 3分①这座拱桥有宽厚、踏实、温热的特点1分。②校长对教育的奉献精神、对学生的关爱1分,让我永难忘怀、终生受益1分。

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