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小学二年级语文《两颗种子》经典教案

时间:2019-12-31 18:26:00本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 李斯 我要投稿

  通过《两颗种子》让学生领悟只有行动、付出努力、才能使理想成为现实的道理。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《两颗种子》经典教案,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《两颗种子》经典教案一

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  1、抄写本课生字:“颗、存、误、况、丝、奋、实”7个生字。

  2、熟读课文。 个性化修改

  教学目标

  1、理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、懂得只有付诸行动,付出心血,才能是理想变为现实的道理。

  教学重点

  理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点

  懂得只有付诸行动,付出心血,才能是理想变为现实的道理。

  教学准备 课件。

  教学过程

  一、礼仪教育、预习检查:

  1、检查课前准备。

  2、小组长检查家作。

  二、趣味导入,明确目标:

  复习检测导入:

  1、我们继续学习《两颗种子》,齐读课题。

  2、出示生字课件,巩固已学过的生字。

  3、指名说说课文讲了一个什么故事

  三、自主提问,探究体验:

  (一)文章,深入学习。

  1、教师范读课文。

  想一想,你听懂了什么?

  2、学习课文第一.二自然段。

  (1)什么是理想?

  (2)两位少年提出了一个什么疑问?

  (3)他们怎么去解决的?

  3、学习课文第三段。

  (1)指名读,思考:老人是怎么回答他们的?

  (2)请学生用课文中的原文回答。

  4、学习课文第四、五、六自然段。

  (1)指名学生读第五自然段,想一想,第一个少年是生怎样保存种子的?

  (2)把第一个少年说的话全班齐读出来。

  (3)指名学生读第六自然段,思考:第二个少年是怎样保存种子的?

  (4)指导学生用自己的话说一说。

  (5)全体齐读第六自然段。

  (6)指名学生读第五~六自然段,再进行比较:两个少年保存种子的方法有什么不同?结果怎样?

  (7)全班读第七自然段,议一议:老人的话你是怎样理解的?

  四、评价检测,拓展延伸:

  1、讨论:怎样实现自己的理想。

  试用“只有 ……才……”来表达。

  2、写一段话:我的理想。

  练习设计:

  1、完成练习册。

  2、熟读课文。

  小学二年级语文《两颗种子》经典教案二

  教学目标:

  1.认识16个生字,其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3。让学生体会到只有用汗水浇灌,种子才能变成丰硕的果实的道理。

  教学重点、难点:

  重点:掌握7个生字的音、形、义,体会只有付诸行动,付出心血,才能使理想变为现实的道理。

  难点:课文最后一段的理解。

  教学准备:多媒体课件,生字卡片,录音。

  课时安排: 2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一。初读课文,感知课文内容。

  1.生默读课文,借助拼音读准字音。

  2。同座轻声齐读,互相正音。

  3.大声读,让老师听。

  4.听录音——课文朗读。

  5.分组分段朗读,集体正音。

  二.理解课文内容

  1.学习课文第一.二自然段。

  (1)男生朗读,其余思考:

  1)什么是理想?

  2)两位少年提出了一个什么疑问?

  3)他们怎么去解决的?

  3。学习课文第三段。

  1)找三名学生读,思考:老人是怎么回答他们的?

  2)请学生用课文中的原文回答,并把句子用波浪线画出。

  3)生齐读。

  4.学习课文第四、五、六自然段。

  (1)指名学生读第五自然段,想一想,第一个少年是生怎样保存种子的?

  把有关句子找出来,认真读读。

  (2)把第一个少年说的话全班齐读出来。

  (3)指名学生读第六自然段,思考:第二个少年是怎样保存种子的?

  画出有关句子自己认真读读。

  (4)指导学生用自己的话说一说。

  (5)全体齐读第六自然段。

  (6)指名学生读第五~六自然段,再进行比较:

  两个少年保存种子的方法有什么不同?结果怎样?

  你从两个孩子保存种子这件事上明白了什么?

  (7)全班读第七自然段。

  1 )议一议:老人的话你是怎样理解的?

  2)引导学生理解老人的话。

  3)熟读老人说的话。

  三。总结

  第二课时

  一.生轻声读课文。

  1.想想课文说了什么事?用自己的话说说。

  2.大声读出老人说的话。

  二.学习生字

  1.默读课文,从文中找出生字,用自己喜欢的方式学习生字。

  2。同桌交流讨论识字方法。师巡视了解学生学习情况,适当指点。

  3。指名说说自己识字情况,说出自己的方法。

  4。生汇报比较难记的字,大家讨论识记。

  5.师总结归纳学生的识字方法。

  1)比较识记:

  颗——课——棵 谈——淡

  实——买 存——在

  2)字形溜溜句:

  大田为——奋

  两兄弟——况

  ......

  6.生独立写字。

  7.师出示二类字

  1)生自读,不认识的字,赶紧在文中查找,自己拼读。

  2)同桌共同识记。

  3)师出示二类字,指名上台书写字的读音。

  4)生齐读二类字。

  三。课堂总结

  小学二年级语文《两颗种子》经典教案三

  教学目标:

  1、 熟练掌握生字的音形义。

  2、 正确流利有感情的朗读课文。

  3、 领悟只有行动、付出努力、才能使理想成为现实的道理。

  教学重难点:

  1、熟练掌握生字词,并能流利朗读课文。

  2、体会只有行动、付出努力才能使理想成为现实。

  教学过程:

  一、导入

  1、小朋友,你们长大了想成为一名什么呀?

  2、其实,刚才小朋友说的就是你们的理想。理想它是对我们以后也就是未来的一种想像或者希望。那么你们想不想实现自己的理想呢?今天我们的课堂中来了两位小客人,他们是两个少年,他们也跟我们的小朋友一样,从小就树立了自己的理想,但是此刻,他们正皱着眉毛发愁呢,他们遇到什么问题了吗?让我们一起走进今天的课文《两颗种子》一起去帮帮他们,好不好?

  二、复习生字、词

  在翻开课本之前,我们的生字宝宝迫不及待地要考考我们小朋友啦,瞧,生字宝宝在向我们小朋友打招呼呢:亲爱的小朋友,你还认识我吗?(认识)开火车读并组词

  生字:颗kē存cún谈tán况kuàng丝sī奋fan实shí

  词语:理想、请教、途径、绸缎、老茧、漫山遍野、兴奋、收获、丰硕

  三、听牒读文

  初步感受课文 听完以后,说说你听到了什么?

  四、精读课文 读中感悟

  1、学生齐读课文

  2、学习1—3自然段

  A、指生读,其余边听边思考:少年有什么问题,他们向谁请教?

  B、点生回答

  C、老人是怎么回答的?

  D、朗读指导,第二自然段有一个疑问句,句末语调要轻轻上扬,读出困惑、疑问的语气。学生练读。

  3、学习4—6自然段

  A、请学生自由的大声朗读这三自然段,边读边把两个少年保存种子的方法画记出来,并且试着用自己的话来说一说他们分别是怎么保存种子的?

  B、学生汇报

  C、保存种子的方法不同,结果相同吗?

  D、点生回答

  E、四人一小组讨论学习:你更喜欢哪个少年?能说说你喜欢他的原因吗?

  F、老人他更喜欢哪个少年的做法呢?(引出下一段)

  4、学习第七自然段

  A、老人看了第一个少年的种子还是原来的样子只是摇头,听了第二个少年的话,老人终于高兴的笑了,请小朋友们齐读老人的话。

  B、思考:老人说理想就和种子一样,这是把理想比作成了什么?他为什么会这样说?

  C、点拨:理想就和种子一样,只是守着它,不去行动,不付出汗水和劳动,理想永远还是原来的样子,只有付出劳动,付出努力,理想才能实现。

  D、练习用“只有。。。。。。才。。。。。。”说话。

  五、拓展

  前面我们小朋友都谈到了自己的理想,现在你们知道了要怎样才能让自己的理想实现吗?那么从现在开始我们小朋友应该怎样做呢?(引导小朋友明白他们现在的行动、努力就是好好学习,学好知识,只有这样,才能实现理想)

  六、板书设计


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