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外研版四年级英语教学计划三篇

时间:2019-12-31 18:43:04本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 浣静 我要投稿

  英语现在越来越多人学,接下来小扁为大家整理外研版四年级英语教学计划三篇,供大家阅读。

外研版四年级英语教学计划三篇

  外研版四年级英语教学计划篇一

  一、学生分析

  四(1)班有39名学生,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显,很多插班生明显较弱。

  二、内容与目标

  1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听说认读16个单词。

  3、能学会6个手工制作。

  4、能听懂会唱8首歌曲。

  5、能听懂会吟唱12首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能理解6个幽默小故事。

  8、能了解6项简单的中西方文化知识。

  三、教学目的

  1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。

  2、打下较好的语音,语调和书写基础。

  3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

  四、重点难点

  1、“四会”单词的教学。

  2、每一课的会话的掌握。

  3、四会单词的拼写。

  五、教学措施

  1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、准确地书写。

  六、对学困生的措施

  由于我校大部分是外来流动人口,每个学期学生流动很大,导致学困生有比较多的人数,他们有些是学习习惯一直不好,导致课堂效果差,还有些是以前由于到处流动的关系,没有学好英语。对于这些学生,目前我采取以下这些做法

  1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。

  2、在练习中发现问题,在课后给予辅导。

  3、 安排他们坐在好的学生旁边。

  外研版四年级英语教学计划篇二

  一、教学目标

  1、能用所学单词和句型表述周围的人和物并作记录;

  2、能用英语描述伦敦及其他地方,培养学生热爱自己的祖国优良情操;

  3、能在生活中表述自己将来的打算和采访、记录他人将来的打算;

  4、用will谈论将来可能发生的事情,培养学生的想象能力、表达能力和写的能力;

  5、学会运用形容词比较句型,培养学生比较和描述两个人差异的能力;

  6、掌握乐器知识,并能运用所学知识进行比较和评价;

  7、通过学说美国城市的知识,让学生了解有关美国的一些知识,培养他们的跨文化意识和国际视野;

  8、学会使用was和were谈论过去的事情和情况,培养学生敏锐的观察力,留心身边的每一件事情;

  9、能询问及讲述上周末的活动情况,学习掌握规则动词的过去式,让学生热爱劳动,懂得关爱家人;

  10、能描述发生过的事件,描述自己或他人身体不适的状况及原因,掌握一些不规则动词的过去式变化及发音。

  二、教材分析

  1.总体知识结构

  <<小学新标准英语>>第四册共有11个模块,其中一个是复习模块。在各模块有两个单元,每单元设计了以下几个部分:首先是listen ,point and find“I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。

  这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。比如书信,海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该注意区别优秀生和学困生,加大练习量,让学困生吃饱的同时,优秀生吃好,复习中提高学生的口头表达和复习重点。

  2、重点

  (1)提高课堂效率。

  (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  (3)发音清楚,语调正确,书写工整。

  3。难点

  使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高语言综合运用能力。

  三、学情分析

  1、学生的双基情况

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 本学期我继续任教四年级二个教学班,我运用了多种办法,兢兢业业,但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

  2、学生的思想状况

  一部分学生学习英语的兴趣衰减,对英语学习产生畏难情绪,英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生,注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好,采取有效措施,防止两极分化现象的加剧。

  四、教改措施

  1. 课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

  2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。

  3、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要,只要家长关心、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学而且学起来也有了信心。

  4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。

  5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

  6、利用多媒体的辅,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。

  7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

  8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant ,教学小故事,情境创设等。

  五、教学进度

  外研版四年级英语教学计划篇三

  一.学情分析:

  本学期继续四年级的学生,通过一年的相处对他们的情况有一定的了解,以后的课堂可以有针对性的教学。这个班孩子整体上比较活跃,特别是何书嫄,刘圣鸿等学生一直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性,课堂上积极发言,带动其他学生,起到很好的示范。这个班学生,表现突出的有汪鑫,汪蓉等学生,其他学生课堂上也很配合,基础扎实,很喜欢他们的表现。新学期将继续发扬他们良好的学习习惯。两个班级的学生 除了几个后进生外,其他的基础还不错。但由于升到四年级,上升到新的台阶,内容相对有难度,语法点有所增加,这些问题还是不容忽视的。想要取得好的成绩, 需要老师在设计有趣课堂的同时,有效的将一般的语法练习应用到课堂中,让学生学会总结,多读,多背,多练,积极发言,提问。创造轻松愉快的英语学习氛围。

  二。教材分析:

  本学期继续沿用外研版四年级教材,总共10个模块:

  Module1是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称,以及新的方位词beside,next to,up, down, left, right。重点句型:Excuse me, where’s the…? 能够学会问路或为他人指路,并应用到生活中。

  Module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时,理解语法知识点,会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情,询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词,并掌握动词变为动名词的变化规则。

  Module3是继续学习Be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法,用现在进行时谈论人们在公园中的活动,描述正在发生的行为或动作,尝试看图说话,正确使用句型。

  Module4是学习食物及购物,复习之前学过的食物,了解典型的食品和饮料的名称,掌握重点句型Do you want some…? 肯定回答有:Yes, please。 否定回答:No, thanks。了解中西方的回答情况。尝试自编购物对话。

  Module5是学习用can表“能力”引导的一般疑问句,继续学习一些动词,句型有:Can you…? 后加动词原形,肯定回答有: Yes, I can. No, I can’t.通过学习激发学生学习的欲望。

  Module6是继续学习用can引导的一般疑问句,但意味“请求”,请求获得允许或拒绝,句型有: Can I have some…? 肯定回答:Yes, you can. Sorry, you can’t.了解英语国家和中国的主要食物和节日,表达祝愿,复习食物。

  Module7是结合现在进行时用“There be……”来描述照片上的情景,复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念,单数有There is…, 复数用There are…。将所学句型应用到生活当中。

  Module8是学习新的语法:be going to结构讲述自己的计划和即将发生的事情,即一般将来时。通过课文学习,复习英语中最简单的称谓语和问候语,学习be going to中动词规则,注意哪些时间词表示一般将来时。

  Module9是学习将来时的一般疑问句,句型有:Are you going to…? 学习制定计划,学习关于体育活动类的单词,词语。

  Module10是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯,复习英语国家和中国的节日及食物。

  三。教学模式:

  1. 继续培养孩子的听说读写的习惯,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学,学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2. 在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素。

  3. 培养学生拼读的能力,提高发音的准确性,确保学生自主学习的质量。

  4。通过听,说,读,写,唱,游,演,画,做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  5.针对学生情况设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁,规范,正确地书写。

  6. 活用教材,根据学生的实际情况,设计轻松有效的课堂,培养学生学习的兴趣和求知欲。

  四。学习目标:

  1.培养学生自主学习的兴趣,让孩子主动参与英语活动。

  2.培养英语思维,能够根据老师的指令做出快速反应。

  3.勤记课本单词,熟读课文,发音准确。

  4。将所学知识应用到生活中,大胆说英语。

  5.多做习题,善于总结。

  6.培养兴趣的同时,测试也能有好成绩。

  五。教学进度表

序号

 周次

           内容

1

第一周

常规培养+复习三年级知识

2

第二周

Module1

3

第三周

Module2

4

第四周

Module3

5

第五周

复习+国庆放假

6

第六周

复习+第一月考

7

第七周

Module4

8

第八周

Module5

9

第九周

复习

10

第十周

复习+期中考试

11

第十一周

半学期工作总与工作调整

12

第十二周

Module6

13

第十三周

Module7

14

第十四周

Module8

15

第十五周

复习

16

第十六周

复习+第二次月考

17

第十七周

Module9

18

第十八周

 元旦放假

19

第十九周

Module10

20

第二十周

复习Module1-10

21

第二十一周

复习+期末考试

22

第二十二周

学期末工作总结


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